Holdninger til brug af IT i musik- og kulturskolerne
Der er optimisme og interesse for brug af IT i undervisningen, blandt både lærere og ledere.
Mange er i gang med forskellige tiltag på skolerne, enten enkeltvis eller i små grupper.
Der er stor lyst til at netværke og samarbejde - og dele viden, materialer, undervisningsforløb og erfaringer.
Samtidig er der en faglig debat om ”gamle” instrumentdyder - og nye it-platforme.
Begejstring og nysgerrighed overfor de nye muligheder med IT.
Og også nogen skepsis og en anelse forvirring, som afspejledes på forskellig vis i løbet af dagen.
Meningerne brydes:
Hvordan integrerer vi IT i musikundervisningen, hvorfor, hvad er målene, mister vi musikfagligheden ...
Hvad bliver der af grundkompentencer og fordybelsen i det enkelte instrument.
Udfordringer og muligheder ved brug af IT i musikskolerne, her nævnes bl.a.
Ledelsesperspektiv
Der er optimisme og interesse for brug af IT i undervisningen, blandt både lærere og ledere.
Mange er i gang med forskellige tiltag på skolerne, enten enkeltvis eller i små grupper.
Der er stor lyst til at netværke og samarbejde - og dele viden, materialer, undervisningsforløb og erfaringer.
Samtidig er der en faglig debat om ”gamle” instrumentdyder - og nye it-platforme.
Begejstring og nysgerrighed overfor de nye muligheder med IT.
Og også nogen skepsis og en anelse forvirring, som afspejledes på forskellig vis i løbet af dagen.
Meningerne brydes:
Hvordan integrerer vi IT i musikundervisningen, hvorfor, hvad er målene, mister vi musikfagligheden ...
Hvad bliver der af grundkompentencer og fordybelsen i det enkelte instrument.
Udfordringer og muligheder ved brug af IT i musikskolerne, her nævnes bl.a.
- Tidskrævende og uoverskueligt med de mange muligheder.
- Udfordringen er ofte økonomien i musikskolerne.
- Skal lærerne investere af egen lomme til indkøb af iPads, mikrofoner og andet udstyr?
- Kan man forvente, at lærerne fx har en smart phone?
- Somme tider bliver man udmattet af, at skulle sætte sig ind i alt det nye? Svært at nå at blive virtuose, inden udviklingen har overhalet os.
- Deling af udstyr med folkeskolerne kan volde vanskeligheder i hverdagen.
- Passe på ikke at ofre vores kernekompetence, nemlig at kunne formidle musikalitet.
- Brug de unge/ børnene til at hjælpe med de digitale udfordringer, så de kan integreres i undervisningen på en relevant måde, og man selv kan koncentrere sig om sin egen spidskompetence.
- Uafklarede og komplicerede rettighedsspørgsmål i forbindelse med fildeling af noder mm.
- Fildeling af noder lægger kopieringsbyrden fra læreren over til eleven.
- Lige nu mange forskellige platforme, programmer og aps. Kan være uoverskueligt.
- Kan det på nogen måde gøres mere overskueligt... hvordan
Ledelsesperspektiv
- Hvordan løses disse udfordringer på lederniveau?
- Hvad er ledelsesopgaverne?
- Skal der samles op og laves strategi? Hvem og hvordan?
- Hvordan implementeres?
- Hvordan klædes den enkelte lærer på til it-mulighederne?
- Hvordan støttes de forskellige former for netværksdannelse?
- ETC …